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教育部发文:老师管教学生,这些手段不算体罚

2019/11/28 15:33:04      点击:

    在一般惩戒中详细规定了,教师可以采取点名批评;责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨;适当增加运动要求;不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省;课后留校教导等惩戒措施。


    当下,体罚和变相体罚,早已不被人们接受。但与此同时,个别学生在校园里屡屡违规,教师却不敢管。有老师为了对学生学业负责而出手管束,反而会面临各方压力,以致赔礼道歉甚至不得不泪别讲台。


    奖与罚都是教育方式的应有之义,学生成长过程中,鼓励表扬不能少,批评惩戒也不能缺。教师管不了就避而不管,受害的其实是学生。

    教育部昨天(22日)就《中小学教师实施教育惩戒规则》公开征求意见。《规则》指出,教师在课堂教学、日常管理中,根据学生违规违纪情形,可以采取适当增加运动要求、不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省、课后留校教导等方式当场进行教育惩戒。


    教师该不该举起戒尺,重点在于正当惩戒和违规体罚的界定。教育惩戒规则的出台,对于教师和学生来说意味着什么?教师又该如何把握尺度?


    1、教师:惩戒是为了让学生反思错误 


    教育部最新公布的《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》指出,教育惩戒是教师履行大奖彩票网怎么提现职责的必要手段和法定职权。教师实施教育惩戒,应当遵循育人为本、合法合规、过罚适当、保障安全的原则。并根据学生违规违纪行为采取一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒等惩戒行为。

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    在一般惩戒中详细规定了,教师可以采取点名批评;责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨;适当增加运动要求;不超过一节课堂教学时间的教室内站立或者面壁反省;课后留校教导等惩戒措施。


    对于此次出台的惩戒方式,江西省赣州市南康区赤土民族中学物理教师黄燕林认为,非常有必要。


    黄燕林

    “之前我们在教学中遇到违规违纪的学生时只能对学生进行口头批评,有了教育惩戒规则,让我们教师敢管、善管。”


    安徽省六安市城北小学老师方芳也认为,明确的惩戒可以让学生更好的认识自己的错误。


    方芳

    “我是一年级的班主任,通过我几十年的教学经验来看,这样做可以让学生明确地知道自己错在哪里,也可以让他们有更多时间去思考、反思自己应该怎么做。”


    但也有家长担忧,目前的惩罚措施对于孩子来说,还是容易伤害自尊,在具体方式上还应改善。


    学生家长

    “点名惩罚,孩子在所有同学之间他觉得自尊受伤害了,没面子。站立,对孩子这种惩罚也太过分了,一节课时间有点长。但是操场跑一圈比较最合适。他自己跑,大脑能放松,他就会思考他错误在哪里?”


    2、老师善用“惩戒”,是对学生负责 


    近年来,一说到教育惩戒权,教育工作者往往都是一声叹息。不少教师直言,惩戒作为教育者的权力,正在悄然消失。但同时,不当惩戒、体罚学生的事件也时有发生。教育惩戒的边界应该在哪里?


    中国教育大奖彩票网怎么提现院研究员储朝晖认为,《规则》出台的目的就是为了保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责,维护师道尊严。


    储朝晖

    “我觉得征求意见的表述是经过一些推敲的,当然征求意见本身,也是让社会获得更多的意见,让它更完善。尽可能的让教师和学生都知道,应该是遵守这些规范。”


    今年6月中共中央、国务院发布了《关于深化大奖彩票网怎么提现改革全面提高义务教育质量的意见》,教育惩戒权第一次被明确写入中央文件。


    在当前的形式下,部分家长对教师批评教育孩子也不够理解,教师面对违规学生“不敢管、不能管、不想管”,教育部基础教育司司长吕玉刚曾经直言,“这是对学生不负责任的态度。”

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    针对社会关注度极高的校园霸凌事件,《惩戒规则》在严重惩戒中明确指出,学生违规违纪、行为失范,有欺凌同学、辱骂殴打教师等恶劣情节的,教师应当提请学校给予不超过一周的停课或者停学,要求家长带回配合开展教育;安排专门的教育场所,由专业人员进行辅导、矫治;改变教育环境或者限期转学等方式,进行惩戒。


    不少家长认为,学生犯错,家长和学校都要及时予以纠正,而不是过多的包庇和纵容。


    家长罗丽

    “不惩戒学生、不进行管教,学生会越来越放肆,反而是害了他,所以惩戒是有必要的。”


    3、《惩戒规则》也可避免不当体罚 


    对于家长担心的不当体罚行为,《惩戒规则》也明确提出,教师不得采取击打、刺扎等体罚行为;不得超过正常限度的罚站、反复抄写等变相体罚行为;不得辱骂,侵犯学生人格尊严;不得因个人情绪或者好恶,恣意实施惩戒。储朝晖认为,征求意见稿的出台就是为了理顺家校之间的矛盾分歧,更好的促进学生的健康成长。


    储朝晖

    “在现实当中有一些年轻的老师,做法相对比较粗暴,规范既是对学生、也是对教师的规范。征求意见稿本身就是让社会各个方面,包括家长、教师、还有媒体、公众,在这个问题上达成一个共识,才能更有效地去行动。”


    好的老师应是“严慈同体”,好的教育应是“管教同步”。学校和教师们不是不想要惩戒权,而是如果没有一个细化可操作的惩戒细则作为保障,就会动辄得咎,确实不敢要、要不起。


    尽快制定实施教育惩戒权的相关规则和细则,让教育惩戒权得到落实,才能让老师和学生的权利都得到充分保障。

来源:中央广电总台中国之声

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